Los descansos activos y la mejora de los aprendizajes en educación infantiluna propuesta de intervención

  1. Pastor-Vicedo, JC. 1
  2. Martínez-Martínez, J. 1
  3. Jaén Tévar, Y. 1
  4. Prieto-Ayuso, A. 2
  1. 1 Universidad de Castilla-La Mancha. Facultad de Educación (España).
  2. 2 Universidad de Castilla-La Mancha. Facultad de Educación (España); Albacete Balompié S.A.D. (España)
Revista:
Sport TK: revista euroamericana de ciencias del deporte

ISSN: 2340-8812,  2254-4070

Ano de publicación: 2019

Título do exemplar: Monográfico. Tendencias de Investigación en Educación Física

Volume: 8

Número: 2

Páxinas: 67-72

Tipo: Artigo

DOI: 10.6018/SPORTK.401131 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Resumo

El objetivo de este trabajo es el estudio de la relación entre los descansos activos y el rendimiento académico en niños del segundo ciclo de educación infantil, mejorando los diversos contenidos curriculares, a través de juegos de Educación Física. La muestra estuvo compuesta por un total de 50 alumnos, divididos en grupo control (n=25) y un grupo experimental (n=25). Para la recopilación de datos se llevaron a cabo dos evaluaciones, una antes de la realización de los descansos activos, pre-test y otra posterior, post-test. Para el análisis de datos se utilizó la prueba t-Student, para medias de muestras relacionadas. Los resultados obtenidos reflejaron la importancia de la actividad física en el rendimiento académico, así como los beneficios transversales que aporta a la salud.

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Fonte de datos: Dialnet