The challenge of the skill of speaking in monolingual secondary education centres of Andalusia

  1. María Fernández Cózar 1
  2. Juana Mª Anguita Acero 2
  3. Francisco Javier Sánchez-Verdejo Pérez 3
  1. 1 Centro Universitario Villanueva
  2. 2 Universidad Rey Juan Carlos
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    Universidad Rey Juan Carlos

    Madrid, España

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  3. 3 Universidad de Castilla-La Mancha
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    Universidad de Castilla-La Mancha

    Ciudad Real, España

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Revista:
Encuentro: revista de investigación e innovación en la clase de idiomas

ISSN: 1989-0796

Año de publicación: 2020

Número: 28

Páginas: 33-48

Tipo: Artículo

DOI: 10.37536/EJ.V0I28.34 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_opene_Buah editor

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Resumen

España, siguiendo las recomendaciones del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER, 2011), se encuentra inmersa en un rápido proceso de aprendizaje del inglés que permita a sus gentes convertirse en ciudadanos del mundo. El dominio del componente oral de esta lengua es fundamental para facilitar las relaciones sociales, laborales, políticas o económicas. Por ello, esta investigación establece los siguientes objetivos: analizar la legislación estatal y autonómica vigente con respecto a la comunicación en lenguas extranjeras; entender hasta qué punto es relevante para la población andaluza el hecho de poder hablar con fluidez en lengua inglesa dada la envergadura del turismo internacional en Andalucía y el contexto socioeducativo europeo actual; tratar de averiguar si los estudiantes de Educación Secundaria andaluces son conscientes de esta situación, y conocer cómo de cómodos se sienten hoy día con la práctica de la destreza oral o speaking en lengua inglesa.

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Fuente de los datos: Dialnet