Realidad aumentada y ABP como recursos para mejorar el rendimiento académico.

  1. Mauricio Rodríguez López 1
  2. Pedro Fernández Bosch 2
  3. Paula Hernández Polo 3
  4. Jesús Estrella Herrada 3
  1. 1 Universidad de Almería
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    Universidad de Almería

    Almería, España

    ROR https://ror.org/003d3xx08

  2. 2 Universidad de Granada
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    Universidad de Granada

    Granada, España

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  3. 3 Colegio Amor de Dios (Almería)
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Llibre:
IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018
  1. David Cobos Sanchiz (dir. congr.)
  2. López-Meneses, E. (dir. congr.)
  3. Martín Padilla, Antonio Hilario (dir. congr.)
  4. Molina García, Laura (dir. congr.)
  5. Jaén Martínez, Alicia (dir. congr.)

Editorial: AFOE. Asociación para la Formación, el Ocio y el Empleo

ISBN: 978-84-09-00794-3

Any de publicació: 2018

Congrés: Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa (4. 2018. Sevilla)

Tipus: Aportació congrés

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Resum

La presente comunicación defiende la necesidad de implementar nuevas metodologías y recursos como la RA y el ABP en las aulas de educación secundaria para frenar la falta de motivación y los bajos rendimientos académicos. Analizamos el entorno sociocultural de nuestro centro educativo como partida y estudiamos los beneficios del ABP y la cooperación como metodología a la vez que defendemos la necesidad del trabajo interdisciplinar mediado por nuevas tecnologías como la aplicación de la realidad aumentada. Las conclusiones obtenidas tras el análisis de los datos defienden la necesidad de apostar por el trabajo descrito si realmente se pretende alcanzar un cambio educativo.

Fuente de los datos: Dialnet