Valoración por parte del alumnado de las competencias que se pretenden conseguir con el "Máster Universitario de Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas"

Referencias bibliográficas

• ÁLVAREZ ROJO, Víctor B.; GARCÍA JIMÉNEZ, Eduardo; GIL FLORES, Javier, ROMERO RODRÍGUEZ, Soledad (2004). La Enseñanza Universitaria: Planificación y Desarrollo de la Docencia. Madrid: Eos.
• ANECA (2004). La adecuación de las titulaciones de maestro la espacio Europeo de Educación Superior. Informe final. ANECA.
• BIGGS, J. B. (2005). Calidad del aprendizaje universitario. Madrid: Narcea.
• COLLIS, D. J. y MONTGOMERY, C. A. (2007). Estrategia Corporativa. Madrid: McGraw-Hill.
• DE MIGUEL DÍAZ, M. y otros (2006). Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Orientaciones para el profesorado universitario ante el espacio europeo de educación superior. Madrid: Alianza Editorial.
• ECHEVERRÍA, B. (2002). Gestión de la Competencia de Acción Profesional. Revista de Educación Educativa; 20 (1), 7-43.
• EUROPEAN COMMISSION (2007). Common European Principles for Teacher Competences and Cualifications (Brussells).
• GONZÁLEZ, N. y LOBATO, C. (2008) Evaluación de competencias sociales en estudiantes de enfermería. Revista Bordón, 60 (2), 91-106.
• GULLICKSON, R. (dir.) (2007). Estándares para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes. Bilbao: Mensajero.
• HERNÁNDEZ PINA, F.; MARTÍNEZ CLARES, P.; FONSECA ROSARIO, P. y RUBIO ESPÍN, M. (2005). Aprendizaje, competencias y rendimiento en educación superior. Madrid: La Muralla.
• INEM (1996). Familia profesional Docencia e Investigación. Área profesional Formación. Madrid: Instituto Nacional de Empleo.
• ISUS, S.; CELA, J. y FARRÚS, N. (2002). Desarrollo de Competencia de Acción Profesional a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. II European Conference on Information Technology in Education and Citizenship: a critical insight. Barcelona.
• LE BOTERF, G. (2000). Ingeniería de las competencias. Barcelona: Gestión 2000-2001.
• LEVY-LEBOYER, Claude (1996). Gestión de Competencias. Barcelona: Gestión 2000.
• MARTÍNEZ CLARES, P. y ECHEVERRIA, B. (2009). Formación Basada en competencias. Revista de Investigación Educativa.29 (1), 125-147.
• MATEO, J. (2007). Interpretando la realidad, construyendo nuevas formas de conocimiento: el desarrollo competencial y su evaluación. Revista de Investigación Educativa, 25 (2), 513-531.
• MEC (2006). «Anexo I. Competencias Básicas» http://www.mec.es/mecd/gabipren/documentos/anexosrdeso.pdf (recuperado el 15/03/2010).
• MÉRIDA, R. y GONZÁLEZ, G. (2009). La adquisición de competencias en Magisterio de Educación Infantil: tendiendo puentes entre el contexto académico y los escenarios laborales. Revista Bordón, 61 (2), 93-108.
• NUNNALLY, J. C. (1978). Psychometric theory (2nd ed.). New York: McGraw-Hill.
• OECD (2002). Definition and Selection of Competences (DeSeCo): Theoretical and conceptual foundations. Strategy Paper, http://mt.educarchile.cl/MT/jjbrunner/archives/libros/Competencias/Estrategia.pdf (recuperado el 15/03/2010).
• ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
• PERRENAUD, P. (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. Barcelona: Graó.
• PROYECTO TUNNING (2003). Tunning Educational Structure in Europe. Informe final. Bilbao (España): Universidad de Deusto.
• REAL DECRETO 1393/2007, del 29 de Octubre, por el que se establece la Ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales.
• RYCHEN, S. y SALGANIK, L. H. (2006). Las competencias clave para el bienestar personal, social y económico. Málaga: Aljibe
• VALVERDE, O. [coord.] (2001). El enfoque de la competencia laboral. Montevideo: Cinterfor/OIT
• SOBRADO, L. y CEINOS, C. (2009). Diseño de un mapa de competencias de las TIC integradas en la actuación de los profesionales de la Orientación. Revista Bordón, 61 (3), 137-149.
• SORIANO, E. y Osorio, Mª. M. (2008). Competencias emocionales del alumnado «autóctono» e inmigrante de Educación Secundaria. Revista Bordón, 60 (1), 129-148.
• VILLA, A.; POBLETE, M. (dirs.) (2007). Aprendizaje basado en competencias. Una propuesta para la evaluación de las com petencias genéricas. Bilbao: Mensajero/ICE Universidad de Deusto.
• WHIDDETT, S. y HOLLYFORDE, S. (2003). A practical guide to competences: How to enhance individual and organizational performance. 2nd ed.,CIPD, London.