Diseño, implementación y evaluación del Programa de educación emocional “Universo Emocionante” a través de la metodología del Aprendizaje Servicio

  1. Cabello-Sanz, Sandra 1
  2. Muñoz-Parreño, Julián Alfonso
  1. 1 Universidad Isabel I de Burgos, España
Zeitschrift:
Espiral. Cuadernos del profesorado

ISSN: 1988-7701

Datum der Publikation: 2023

Ausgabe: 16

Nummer: 32

Seiten: 95-105

Art: Artikel

DOI: 10.25115/ECP.V16I32.8754 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Zusammenfassung

Background: the development of emotional education programs reduces conflict and violence among teenagers, improving their motivation, social and emotional competencies, school climate and coexistence. A low level of emotional competencies can generate disruptive behaviors that aggravate the development of teenagers, as well as their personal, familiar, academic and social relationships. Objective: to offer the educational community an innovative and practical Program, based on a mixed methodology between the pentagonal model of emotional competencies of the Research Group on Psychopedagogical Orientation (GROP) and the Service-Learning methodology (ApS). This will allow the development of emotional competencies in Secundary Education. Method: a pretest/postest quasi-experimental design of two groups that made up a total sample of 30 students in the 2nd year of secondary school (15 students in the experimental group and 15 students in the control). Results: the experimental group, which received the implementation of the Program, improved significantly in four of the six emotional competencies analysed: emotional awareness, emotional regulation, social competence and total emotional competence, except emotional autonomy. Conclusions: the Program is valid to improve the level of emotional competencies in students.

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Fuente de los datos: Dialnet