Publicaciones (75) Publicaciones de ROBERTO SÁNCHEZ CABRERO

2024

  1. Design and validation of the classroom climate for an inclusive education questionnaire (CCIEQ)

    Environment and Social Psychology, Vol. 9, Núm. 5

2023

  1. Classroom-situated willingness to communicate: student teachers of EFL in Spain

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol. 13, Núm. 1, pp. 96-111

  2. Cultural Awareness in Pre-Service Early Childhood Teacher Training: A Catalogue of British Cultural Elements in Peppa Pig

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 10

  3. Current Trends in Music Performance Anxiety Intervention

    Behavioral Sciences, Vol. 13, Núm. 9

  4. Debilidades del desarrollo profesional docente en el modelo educativo español mostradas por la crisis Covid-19

    Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, Vol. 11, Núm. 1, pp. 35-46

  5. Gender-Differentiated Perceptions of Teaching among Preservice Teachers of Secondary Education

    Social Sciences, Vol. 12, Núm. 8

  6. La (No)Evolución de la formación inicial de los profesores de primaria en España en los últimos 40 años vista a través de TALIS

    Revista española de educación comparada, Núm. 43, pp. 400-430

  7. Las escuelas de ocio y tiempo libre en España: estudio correlacional de los contenidos formativos transversales

    Revista colombiana de educación, Núm. 87

  8. Percepción diferenciada de la docencia según género entre futuros docentes de educación secundaria en España

    Interculturalidad, inclusión y equidad en educación (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 425-434

  9. Uso del lenguaje inclusivo en el entorno académico: percepciones de futuros docentes en formación

    Agenda 2030: teoría y práctica: una mirada constructiva desde la academia (Los Libros de la Catarata), pp. 113-126

2022

  1. A Chaid Tree approach to motivation and academic performance in second language learning

    International Journal of Innovation and Learning, Vol. 33, Núm. 1, pp. 120-136

  2. Academic impact of sudden and unforeseen changes in the learning environment due to the COVID-19 pandemic

    International Journal of Innovation and Learning, Vol. 32, Núm. 4, pp. 380-396

  3. Adquisición de competencias digitales basadas en el DigComp en jóvenes formados en ocio y tiempo libre

    Teknokultura: Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales, Vol. 19, Núm. 2, pp. 123-132

  4. Measuring the Relation between Academic Performance and Emotional Intelligence at the University Level after the COVID-19 Pandemic Using TMMS-24

    Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 6

  5. Perfil y percepciones de los estudiantes del Máster universitario en formación del profesorado de educación secundaria en España

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 15, Núm. 30, pp. 71-83

  6. Perspectives on the Effectiveness of Madrid’s Regional Bilingual Programme: Exploring the Correlation between English Proficiency Level and Pre-Service Teachers’ Beliefs

    Education Sciences, Vol. 12, Núm. 8

  7. Relationship between emotional motivation and academic performance in second language learning

    International Journal of Evaluation and Research in Education, Vol. 11, Núm. 3, pp. 1524-1533

2021

  1. Análisis del impacto de la observación de la actuación docente en el desarrollo profesional de los docentes de enseñanza obligatoria

    Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, Vol. 8, Núm. 3, pp. 278-298

  2. Dataset of factors impacting second language learning from Teachers' experience

    Data in Brief

  3. E-Assessment in E-Learning Degrees: Comparison vs. Face-to-Face Assessment through Perceived Stress and Academic Performance in a Longitudinal Study

    Applied Sciences, Vol. 11, Núm. 16, pp. 7664